El método científico es un conjunto de procesos sistemáticos y estructurados, que se desarrollan para construir ciencia. La historia del método científico se remonta a tiempos prehistóricos. los seres humanos somos curiosos por naturaleza; con el paso del tiempo con el método del ensayo-error descubrió qué alimentos le convenía comer, y ademas cuándo y cómo debía recolectarlos, seleccionarlos, almacenarlos y como consumirlos. Así poco a poco, dejó de ser un recolector de frutos y cazador de animales y se convirtió en pastor y agricultor, lo que significa pasar de un comportamiento nómada a sedentario, y se dan inicio a las primeras civilizaciones. Nuestros antepasados, amparados por la curiosidad, asociaron los movimientos de los cuerpos celestes con el tiempo y las estaciones. De esta forma, llegó un momento en el que podían predecir los cambios meteorológicos y cómo afectaban a su primitiva economía. Sin embargo las explicaciones a todos los fenómenos naturales e incluso a los comportamientos humanos se hacían desde enfoques mítico religiosos. Cinco siglos antes de cristo, los griegos dan inicio a la reflexión, fueron ellos los primeros en desarrollar el “amor por la sabiduría”, es decir, la filosofía. De esta forma, nació lo que actualmente conocemos como ciencia teórica racional.
En las colonias griegas de Asia Menor surgieron personajes de la talla de Tales de Mileto -el padre de la filosofía-, Anaximandro -el primero en trazar mapas astronómicos y geográficos-, o Heráclito y Empédocles -creadores de los fundamentos básicos de la teoría atómica del mundo-.
A aquellos primeros sabios se añadirían más adelante Hipócrates, Demócrito y Aristóteles, entre todos ellos fueron moldeando las bases del método científico. El elemento común a estos primeros filósofos-científicos fue la observación.
A lo largo de la Edad Media los matemáticos, físicos y químicos del mundo islámico fueron realizando sus particulares contribuciones. Pero el siguiente gran paso lo dio en el siglo XVI Galileo Galilei, una de las figuras clave de la historia de la ciencia.
Se puede afirmar que el científico italiano fue el primero en aplicar el método científico en sus estudios de cinemática y dinámica. Gracias a sus experimentos a la observación añadió la hipótesis y la experimentación. A partir de ese momento, se podrían desmontar muchos de los errores aristotélicos.
A Galileo le seguirían las contribuciones que realizó el inglés Francis Bacon, el creador de la inducción por eliminación. Sin embargo, no fue hasta el siglo XVII cuando Descartes, a través de su “Discurso del Método” (1637), definió las reglas del método científico por vez primera.
En forma estricta el método científico, es muy amplio e implica un abanico de múltiples posibilidades entre los que están: método empírico-analítico, método hermenéutico, dialéctico, fenomenológico, histórico, sitémico, sintético, lógico, analógico, entre otros. En esta diversidad de vertientes se identifican once etapas, que para efectos didácticos se pueden resumir en cinco pasos:
Observación: Es utilizar los órganos delos sentidos para estudiar o analizar la situación que se quiere comprender.
Comparación: Consiste en la búsqueda y exploración de pruebas, a través de la medición, es así como se establecen regularidades a través de tablas, gráficos, análisis estadísticos como promedios, variación y otras medidas de tendencia central
Hipótesis: Es una primera explicación lógica y alternativa, través de la cual se formula una idea que pueda explicar lo observado y las variaciones analizadas.
Experimentación: Es la evaluación de pruebas o evidencias, para esto se llevan a cabo diferentes experimentos para comprobar o refutar una hipótesis. La experimentación implica la deducción de variables que se relacionan a través de una pregunta de investigación.
Teoría: permite explicar la hipótesis más probable, es la conclusión, final del evento COMO FORMULAR LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
Con base a una situación problema, establece un proceso de investigación científica. Intenta establecer la pregunta problematizadora en que se relacionen dos variables: la variable dependiente y la variable independiente.
Existen una gran
cantidad de trastornos y enfermedades que afectan al sistema nervioso.
Se pueden agrupar
así:
Problemas en el
riego sanguíneo (trastornos vasculares).
Lesiones
(traumatismos), especialmente lesiones en la cabeza y en la médula espinal.
Problemas
presentes en el momento del nacimiento (congénitos).
Problemas de
salud mental, como trastornos de ansiedad , depresión o psicosis .
Exposición a
toxinas, como monóxido de carbono, arsénico o plomo.
Problemas que
causan una pérdida gradual de la función (degenerativos). Entre los ejemplos se
incluyen:
Enfermedad de
Parkinson .
Esclerosis
múltiple (EM) .
Esclerosis
lateral amiotrófica (ALS, por sus siglas en inglés) .
Enfermedad de
Alzheimer.
Enfermedad de
Huntington.
Neuropatías
periféricas.
Infecciones.
Estas podrían ocurrir en:
El cerebro,
encefalitis o abscesos.
La membrana que
rodea el cerebro y la médula espinal meningitis.
Uso excesivo o
abstinencia de medicamentos recetados y sin receta, drogas ilegales o alcohol.
Un tumor
cerebral.
Insuficiencia de
sistemas de órganos. Entre los ejemplos se incluyen:
Insuficiencia
respiratoria.
Insuficiencia
cardíaca.
Insuficiencia
hepática (encefalopatía hepática).
Insuficiencia
renal (uremia).
Otras afecciones.
Algunos ejemplos incluyen:
Disfunción
tiroidea tiroides hiperactiva o hipoactiva.
Nivel alto de
azúcar en la sangre diabetes o nivel bajo de azúcar en la sangre hipoglucemia.
Problemas con los
electrolitos.
Deficiencias
nutricionales, como deficiencia de vitamina B1 (tiamina) o de vitamina B12.
Síndrome de
Guillain-Barré.
Un problema
repentino (agudo) en el sistema nervioso puede causar muchos síntomas
diferentes, según cuál sea la zona del sistema nervioso afectada. El ataque
cerebral y el accidente isquémico transitorio, son ejemplos comunes de
problemas agudos. Es posible que le aparezcan en forma repentina uno o más
síntomas, como:
Entumecimiento,
hormigueo, debilidad o incapacidad para mover un lado del cuerpo, ya sea en
parte o en su totalidad parálisis.
Oscurecimiento de
la visión, visión borrosa, visión doble o pérdida de la visión en un ojo o en
ambos.
Pérdida del
habla, problemas para hablar o problemas para comprender el habla.
Dolor de cabeza
intenso y repentino.
Mareos,
inestabilidad o incapacidad para ponerse de pie o caminar, especialmente si hay
otros síntomas.
Confusión o
cambio en el nivel de conciencia o en la conducta.
Náuseas o vómito
intensos.
Las convulsiones
también pueden causar cambios repentinos en la conciencia, las sensaciones, las
emociones o el pensamiento. Podría haber o no movimientos corporales anormales,
como tics musculares. La frecuencia y la gravedad de las convulsiones dependen
de la causa de las convulsiones y de la zona del cerebro afectada. La diabetes
puede causar problemas en el equilibrio, ya sea como consecuencia de una
neuropatía periférica o de un ataque cerebral.
El vértigo y los
mareos son problemas del equilibrio y la coordinación. El vértigo a menudo es
causado por un medicamento o un problema del oído interno o del cerebro. El
sufrimiento emocional, la deshidratación, los problemas en la presión arterial
y otras enfermedades pueden causar sensación de mareos.
La mayoría de los
dolores de cabeza no son causados por problemas graves en el sistema nervioso
central. El dolor que aparece con un dolor de cabeza puede ser de palpitante o
penetrante, como una migraña, a intenso que aparece y desaparece durante varios
días, como dolores de cabeza en racimo. Por lo general, los dolores de cabeza
surgen a causa de problemas en los senos paranasales, el cuero cabelludo o los
músculos de la cabeza o alrededor de esta.
Veamos a
continuación las principales enfermedades del SN
1. Epilepsia.La epilepsia es un trastorno producido por
una hiperactivación de determinados grupos neuronales los cuales por algún motivo
se encuentran hipersensibilizados, y ante una mínima activación reaccionan
anómalamente produciendo diversos síntomas como las típicas convulsiones (si
bien estas sólo ocurren en el caso de las crisis de gran mal), pérdida de
conciencia, descoordinación y descontrol de los músculos y vísceras,
enlentecimiento y debilidad.
2. Tumores. Existen
una gran cantidad de tumores que pueden afectar al sistema nervioso, tanto si
se originan en él como si éste se ve afectado por la metástasis de un cáncer en
otra parte del organismo. Dentro de estos tumores podemos encontrar
astrocitomas, glioblastomas, gliomas, meningiomas o meduloblastomas, entre
otros.
Los daños son
causados tanto por la proliferación celular como por la ruptura de conexiones
sinápticas o la compresión de las neuronas contra otras estructuras.
3. Síndrome de
enclaustramiento. Este extraño síndrome tiene su origen en lesiones del tronco
del encéfalo o bien en las conexiones nerviosas. El sujeto está consciente pero
no puede comunicarse ni moverse debido a la falta de conexión nerviosa entre
cerebro y otras partes del cuerpo.
4. Esclerosis
múltiple. Los trastornos desmilinizantes son un conjunto de trastornos en los
que los axones de las neuronas van perdiendo de manera progresiva la sustancia
llamada mielina, de gran importancia a la hora de trasladar los impulsos
bioeléctricos a través del sistema nervioso.
Esto causa que el
organismo pierda poco a poco la facultad de enviar mensajes de manera eficiente
al organismo, produciendo síntomas como tensión muscular, debilidad, dolor y
alteraciones perceptivas.
Quizás te
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5. Esclerosis
lateral amiotrófica. En esta enfermedad se produce un progresivo deterioro de
las células motoras del sistema nervioso, muriendo estas poco a poco. Así, con
el paso del tiempo los músculos dejan de recibir impulsos nerviosos y terminan
por atrofiarse. Ello impide el movimiento voluntario.
Asimismo, según
el trastorno avanza puede llegar a afectar finalmente a los músculos cardíacos
y respiratorios y producir la muerte.
6. Neuropatías
diabéticas y otros trastornos metabólicos. La presencia de trastornos
metabólicos como la diabetes mellitus puede provocar graves daños en los
nervios y neuronas de todo el organismo. Las fibras nerviosas se van dañando,
además de que los vasos sanguíneos no pueden dirigir correctamente el flujo
debido a la incorrecta metabolización de la glucosa.
En el caso de la
diabetes, estos problemas son especialmente visibles en las extremidades,
sobretodo en las inferiores. También puede afectar a órganos como los ojos o
incluso el corazón.
7. Infecciones. Las
enfermedades infecciosas pueden afectar en gran medida al conjunto de neuronas
y estructuras que configuran el sistema nervioso. El VIH y la sífilis no
tratada pueden alterar y dañar las neuronas. También el virus del herpes
simple, los citomegalovirus y la rabia. Es frecuente que se produzca
encefalitis, meningitis, inmunodeficiencia que facilita la acción de otros
virus y necrosis y muerte neuronal.
8. Demencias. Este
tipo de enfermedades del sistema nervioso, especialmente localizables en el
cerebro, se caracterizan por una progresiva degradación y pérdida de las
neuronas y su funcionamiento habitual que provoca la pérdida de diferentes
habilidades cognitivas y motoras.
Alzheimer,
Parkinson o corea de Huntington son enfermedades que conllevan o pueden
conllevar (no todas las personas con Parkinson llegan a desarrollar una
demencia como tal, por ejemplo) el deterioro progresivo de las fibras
nerviosas.
9.
Mononeuropatías. Lesión en un nervio periférico por diversos mecanismos, como
la compresión continuada, la presencia de infecciones o hemorragias o
seccionamientos.
10.
Polineuropatías. Proceso inflamatorio de varios nervios o tractos nerviosos que
generan diversidad de síntomas como hormigueos o pérdida de control y de la
sensibilidad, atrofia muscular, debilidad, diarrea, trastorno de la erección o
alteraciones cardiorrespiratorias, entre otras.
11. Traumatismos
y seccionamientos. Si bien no se trata de enfermedades per se, la presencia de
golpes y lesiones puede provocar que los nervios y neuronas presentes en diferentes
puntos del organismo queden dañados e incapaces de realizar sus funciones de
manera habitual.
Se puede perder
la percepción o el control de grupos musculares o incluso de órganos
relevantes. Dependiendo del tipo de lesión puede incluso provocar un paro
cardíaco y la muerte.
12. Síndrome de
Guillain-Barré y otras enfermedades autoinmunes. Algunas enfermedades de tipo
autoinmune, como el síndrome de Guillain-Barré, pueden provocar que nuestro
sistema inmunológico ataque a los nervios del sistema nervioso, cosa que los
daña y dificulta o imposibilita la transmisión de señales nerviosas.
13. Disreflexia
autonómica. Enfermedad producida por la lesión de la médula espinal y que una
hiperactivación del sistema nervioso autónomo, además de un espectacular y
peligroso aumento de la tensión arterial debido a la dificultad de regulación
de la presión sanguínea en las zonas no inervadas, por debajo de la lesión
medular.
14. Monoplejia,
hemiplejia y tetraplejia. El seccionamiento o daño de las fibras nerviosas del
sistema nervioso puede causar la parálisis de partes del cuerpo específicas.
Esta parálisis puede darse en un punto concreto del cuerpo (monoplejia), en uno
de los lados del cuerpo (hemiplejia) o incluso en el conjunto de extremidades
(tetraplejia), imposibilitando el movimiento e incluso la percepción táctil de
estas zonas.
15. Neuralgias. Las
neuralgias son un grupo de enfermedades y trastornos del sistema nervioso que
se caracterizan por la presencia de dolor derivado de una mal funcionamiento,
pinzamiento o alteración de las vías nerviosas vinculadas a la percepción del
dolor.
Los llamados
problemas de salud mental se agrupan en 5 bloques
Trastornos
afectivos: Depresión, distimias
Trastornos de
ansiedad: Fobias, angustias, obsesiones, TOC, somatización
Trastornos
psicóticos: esquizofrenia, bipolaridad
Trastornos
debidos a la edad: demencia senil, trastorno del sueño
Adicciones
PREVENCIÓN DE
ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO
Alimentación
equilibrada: Entre más natural mejor, la alimentación que nos ayuda a regular
el sistema nervioso es aquella que no ha sido procesada, es decir, cuanto más
natural, mejor; esto debido a que cuanto más tratado ha sido un alimento, menos
energía vital tiene y menos nutrientes nos aporta, de otra parte determinados
alimentos procesados pueden penetrar en nuestro organismo algunas bacterias que
afecten a nuestro sistema nervioso.
Se recomienda: Frutas
y verduras: la mitad de ellas deberíamos consumirlas crudas o en jugos y
batidos. Legumbres, Huevo, Cereales integrales: avena, mijo, quinoa, arroz,
etc.
Bebidas vegetales,
Frutos secos sin freír ni salar, Frutas secas sin azúcar. Semillas germinadas, Algas y Setas.
La carne y el
pescado, siempre que sean de calidad, se pueden comer de acuerdo a las
necesidades nutricionales de cada persona. Es importante combinar la proteína
vegetal con la proteína animal, para no abusar de esta última.
Suplementos para
el sistema nervioso
Hay algunos
suplementos que nos pueden ayudar en las temporadas que nos sintamos nerviosos,
que no descansemos bien o estemos viviendo momentos complicados. Podemos
tomarlos de uno a tres meses y luego descansar, o bien tomar otro. Levadura de cerveza, Germen de trigo, Polen, Magnesio,
Espirulina.
Sueño reparador
Dormir bien es
fundamental para que el organismo se recupere y nos levantemos con energía y
buen ánimo. Para ello debemos evitar todo aquello que dificulte o impida el
sueño y acostumbrarnos a estos buenos hábitos:
Cenar por lo
menos una hora antes de dormir y siempre alimentos ligeros, de fácil digestión.
No tomar estimulantes
en la cena, como bebidas de cola, azúcar blanco, café o alcohol.
Evitar la fruta
por la noche, excepto la pera, la manzana, la papaya o la piña.
Realizar alguna
actividad relajante antes de acostarnos, como leer, escuchar música clásica,
hacer estiramientos o meditación.
No acostarnos
pensando en las preocupaciones del día, sino visualizar imágenes relajantes y
con pensamientos positivos.
Intentar llevar
unos horarios parecidos cada día y no acostarnos más tarde de las 11 de la
noche, siempre que sea posible.
Ejercicio. El ejercicio es
un gran armonizador del sistema nervioso. Sus efectos positivos son inmediatos,
ya que el día que realizamos ejercicio podemos sentir cómo beneficia a nuestro
estado de ánimo, a nuestra energía e incluso a nuestro descanso nocturno.
Si durante el día
tenemos una rutina muy sedentaria elegiremos con preferencia ejercicios de tipo
cardiovascular, con una intensidad adaptada a cada persona.
En cambio, si
durante el día hemos realizado ejercicio físico, optaremos por deportes más
relajantes y estiramientos, como yoga, taichí, pilates, etc.
Una opción que
combina bien los dos aspectos es la natación. Si vivimos cerca de un entorno
natural también podemos salir a caminar, al menos, media hora cada día.
El mejor momento
del día para realizar ejercicio depende de cada persona, de su rutina y sus
necesidades.
Te recomendamos
leer: El 90% de las enfermedades cardiovasculares pueden prevenirse: 5 claves
Contacto con la
naturaleza
Uno de los
motivos por los que en la actualidad hay tantas personas que sufren estrés,
ansiedad y otros desórdenes nerviosos es porque hemos perdido el contacto con
la naturaleza.
La vida en las
ciudades nos ha alejado de elementos tan equilibrantes como el color verde de
la vegetación, el azul del mar y del cielo, el olor de la lluvia sobre la
tierra mojada, el agua pura y viva de los manantiales, ríos y playas, etc. Hay quien
recuerda estos detalles como bellos momentos de la infancia, en general,
sintiendo una gran paz.
Debemos recuperar
este contacto, al menos, los fines de semana. Podemos organizar excursiones,
meriendas o escapadas, perder los malos hábitos y descalzarnos para caminar
sobre la arena o la hierba, contemplar un amanecer o un anochecer, etc.
Estos remedios
son una terapia infalible para cualquier alteración nerviosa, y además los
necesitaremos cada vez más a medida que los realicemos.
Curiosidades sobre el cerebro en:
APAS de Recuperación y mejoramiento
APA. Prueba para Daltonismo Realice y documente las actividades que se propones en el blog sobre el daltonismo.
APA Consulta sobre actividades de relajación mental, y desarrolla una actividad en el aula de clase (previamente debes hacer llegar la guía de actividades: Objetivos, actividades a realizar, recursos y tiempo) al docente.
Utilizando la sección de comentarios, al final del blog, realiza un comentario sobre los programas que tu localidad realiza para mejorar la salud mental de tu comunidad y las iniciativas que a nivel personal o familiar, realizas como hábitos de vida saludable en relación a la salud mental.
Es la rama de la física que estudia la luz o los fenómenos luminosos. En un sentido amplio, la luz (onda electromagnética) es la zona del espectro de radiación electromagnética que se extiende desde los rayos X hasta las microondas, e incluye la energía radiante que produce la sensación de visión.
El estudio de la óptica se divide en dos ramas, la óptica geométrica y la óptica física. La luz visible es sólo una pequeña parte del espectro electromagnético. En el espectro visible, las diferencias en longitud de onda se manifiestan como diferencias de color. El rango visible va desde, aproximadamente, 350 nm (nanómetros) el violeta hasta unos 760 nm el rojo. La luz blanca es una mezcla de todas las longitudes de onda visibles. En cursos posteriores se estudiará la naturaleza física de la luz desde unos presupuestos más avanzados. La unidad de medida de la luminiscencia es el lux
Reflexión de la Luz. la reflexión luminosa es un fenómeno en virtud del cual la luz al incidir sobre la superficie de los cuerpos cambia de dirección, invirtiéndose el sentido de su propagación. De acuerdo con las características de la superficie reflectora, la reflexión luminosa puede ser regular o difusa. La reflexión regular tiene lugar cuando la superficie es perfectamente lisa. Un espejo o una lámina metálica pulimentada reflejan ordenadamente un haz de rayos conservando la forma del haz. La reflexión difusa se da sobre los cuerpos de superficies más o menos rugosas.
Refracción luminosa. cambio que experimenta la dirección de propagación de la luz cuando atraviesa oblicuamente la superficie de separación de dos medios transparentes de distinta naturaleza. Las lentes, las máquinas fotográficas, el ojo humano y, en general, la mayor parte de los instrumentos ópticos basan su funcionamiento en este fenómeno óptico.
POLARIZACIÓN. Hay que tener en cuenta que la luz es un tipo de onda transversal. la capacidad de orientar en un mismo plano la vibración y la propagación, es lo que se conoce como polarización, se aplica en pantallas planas de televisión; todas las pantallas LCD o de cristal líquido llevan en su interior un filtro polarizador, de forma que siempre emiten luz polarizada, el reflejo de las gafas para sol, y la formación de las imágenes 3D, son solo algunas de la aplicaciones de la tecnología luz polarizada.
La luz blanca o visible puede descomponerse en luces monocromáticas, siempre que atraviese algún obstáculo que obligue a las diferentes ondas que constituyen la luz blanca a viajar a velocidades diferentes, por ejemplo, un prisma transparente. El resultado es el arco iris o espectro visible de la luz blanca. La descomposición de la luz blanca en los diferentes colores que la componen, data del siglo XVIII. Su estudio y análisis de debe al físico, astrónomo y matemático Isaac Newton. La luz blanca se descompone en estos colores principales: Rojo, Naranja, Amarillo, Verde, Azul, Violeta.
Mapa conceptual de la óptica
El sentido de la vista. En los órganos de la visión, los ojos, encontramos medios transparentes y membranas posteriores, Cada una de sus partes, estructura, se resumen en el siguiente esquema
Elementos asociados al estudio de las ondas luminosas
ESPEJOS:
Instrumentos ópticos que reflejan la onda lumínica gracias al elevado nivel de pulimento de la superficie. Básicamente hay dos tipos de espejos, planos y esféricos; estos últimos pueden ser cóncavos y convexos.
Los espejos Esféricos, son casquetes de esferas, que reflejan las imágenes bien por su parte interna o bien en su cara externa, de acuerdo a esta superficie reflectora, encontramos dos tipos de espejos esféricos: cóncavos y convexos.
LENTES.
Son instrumentos ópticos trasparentes que permiten el paso de la luz; El rayo de luz al refractarse permiten modificar la imagen formada. Existen dos tipos de lentes: convergentes y divergentes.
Las lentes convergentes también llamadas lentes positivas, son aquellas que concentran los rayos refractados en un punto al que llamaremos foco, estas lentes pueden ser: biconvexas, planoconvexas y cóncavoconvexas a las que se le conoce como menisco convergente. Las lentes convergentes se utilizan en muchos instrumentos ópticos y también para la corrección de la hipermetropía, la presbicia y algunos tipos de astigmatismo. Las personas hipermétropes no ven bien de cerca y tienen que alejarse los objetos. Una posible causa de la hipermetropía es el achatamiento anteroposterior del ojo que supone que las imágenes se forman detrás de la retina.
Las lentes divergentes o negativas, están delimitadas por dos superficies siendo cóncava, al menos una de ellas. Gracias a esta forma específica, las lentes divergentes son capaces de separar los rayos de luz que inciden en ellas o, lo que es lo mismo: hacer que “diverjan”. Las lentes divergentes se usan en óptica-optometría para compensar defectos o errores refractivos tales como la miopía y algunos tipos de astigmatismo. Pueden ser: bicóncavas, planocóncavas, convexo-cóncavas (meniscos divergentes). Estas lentes sirven para compensar o corregir ametropías que dificultan la visión de lejos, como la miopía o el astigmatismo miópico. La potencia de estas lentes es negativa y se mide en dioptrías
Formación de imágenes en lentes
Las lentesson
dispositivos ópticos, de vidrio o de cualquier otro material transparente, que
tiene la capacidad de refractar la luz, para formar imágenes; Cuando
hablamos de refractar la luz, estamos diciendo que la lente tiene la capacidad
de desviar los rayos luminosos que llegan a él. Estas lentes son las usadas por
ejemplo en lentes para mejorar la visión, o un microscopio, entre otras cosas.
CLASES DE LENTES
Existen dos tipos de lentes que se diferencian por
su forma y por como reflejan la luz. Los tipos de lentes son los siguientes:
·Lentes convergentes
(f´>0): este tipo de lentes se caracteriza porque la
parte central tiene mayor espesor que los bordes. La imagen de las lentes
convexas se encuentra del otro lado del objeto. Además, sus rayos convergen en
un punto.
·Lentes
divergentes (f´<0): se caracterizan porque
la parte central es más angosta que la parte de los bordes. Es decir, aumenta
su espesor cuando nos acercamos a los extremos. En este tipo de lentes la luz
se desvía de forma tal que la imagen se produce del mismo lado que el objeto al
que se lo está viendo, pero en un tamaño mucho menor. Los rayos cuando se
reflejan en estos lentes divergen.
ELEMENTOS DE
UNA LENTE
·Centros de curvatura C, C', son los centros geométricos de las superficies curvas que
limitan el medio transparente.
·Eje principal, es la línea imaginaria que une los centros de curvatura.
·Centro óptico O, Es el punto de intersección de la lente con el eje principal.
·Foco F y F', es el punto del eje principal por dónde pasan los rayos refractados en
la lente, que provienen de rayos paralelos al eje principal.
·Distancia focal f y f', es la distancia entre el foco y el centro óptico.
Imágenes
producidas por las lentes.
La
construcción de imágenes en las lentes, se realizan aplicando las tres
propiedades
siguientes:
1. Todo
rayo paralelo al eje principal, se refracta pasando por el foco.
2. Todo
rayo que pasa por el centro óptico, no se desvía.
3. Todo
rayo que pasa por el foco, se refracta paralelo al eje principal.
Siendo:
s = distancia del objeto a la lente. Por convenio le tomamos siempre <
0
s' = distancia de la imagen a la lente
f' = distancia focal imagen
·Si la lente es
convergente, F’ es un foco real y f’ > 0
·Si la lente es divergente,
F’ es virtual y f’ < 0
Construcción de imágenes con lentes:
Potencia (P): El número inverso de la distancia focal medida en metros, se
denomina Potencia. Cuanto menor es la distancia focal de una
lente mayor es su potencia. La unidad de
la potencia óptica en el S.I. es la Dioptría.
En tu cuaderno de apuntes: Realizar en el cuaderno los gráficos o esquemas sobre la formación de imágenes en espejos y lentes. Dibujo del ojo con todas sus partes y Mapa conceptual de la óptica.
APA. En tu cuaderno de apuntes. Esta actividad es opcional, la realizan en el cuaderno los que deban alguna nota, Crucigrama Lentes y espejos. Que es el daltonismo, realiza las actividades y determina si en tu familia o grupo de amigos, (colegio, barrio o conocidos), se presenta algún tipo de daltonismo
Observa los siguientes recursos que, te permiten reforzar los temas estudiados
Mira con atención en siguiente vídeo, que te enseña como se utilizan los espejos:
Para subir a Class Room. En el editor de Make Code, utiliza el sensor de luz. Para orientar este reto puedes basarte en las orientaciones del vídeo que se comparte a continuación
Que tipo de proyecto utilizaría esta aplicación
APA. En tu cuaderno de apuntes: Realice el resumen, elabore la herramienta del test del círculo horario Astigmatismo, y realice esta actividad en tu familia o grupo de amigos, (colegio, barrio o conocidos), investigando de esta forma si, se presenta algún tipo de afección óptica.
Presentas alguna afección óptica, a continuación encontraras una prueba que revela si tienes astigmatismo, sigue las instrucciones y comenta tus resultados
Principales afecciones ópticas
MIOPÍA. Si sufres de
miopía, tendrás problemas para ver objetos a la distancia.
Tu visión es clara cuando miras las cosas de cerca, pero los
objetos más distantes se salen de foco o se ven borrosos. Esto puede afectar tu
visión al manejar, hacer deportes o tratar de reconocer a personas y objetos a
la distancia. Esto a su vez puede conducir a cansancio ocular, dolores de
cabeza y fatiga.
La miopía ocurre cuando tu ojo es muy largo de adelante
hacia atrás o la curva de la córnea es muy pronunciada. Como resultado, la luz
se enfoca en la parte delantera de la retina, y hace que los objetos a la
distancia se vean borrosos. La miopía puede afectarte a cualquier edad, pero
generalmente empieza en la pubertad. Es inusual que se presente después de los
treinta años, pero gente mayor con cataratas pueden desarrollar miopía.
HIPERMETROPIA.
Si sufres de hipermetropía, puedes ver los objetos con
claridad a la distancia, pero te resulta difícil enfocar las cosas de cerca. En
casos más severos, puede dificultarse enfocar los objetos a cualquier
distancia. La hipermetropía puede interferir con las actividades diarias, como
leer, escribir y otras tareas precisas a corta distancia. Esto puede conducir a
cansancio ocular, dolores de cabeza y fatiga.
La hipermetropía ocurre cuando tu ojo es muy corto de
adelante hacia atrás o la curva de la córnea es muy llana. Entonces la luz se
enfoca detrás de la retina en vez de sobre ella, y causa visión borrosa. Algunos
niños nacen con hipermetropía, pero su visión en general se corrige sola a
medida que se desarrolla el ojo. Los adultos pueden desarrollar hipermetropía,
que se acrecienta a medida que se acercan a la edad mediana. Además, existe otro tipo de defecto ocular, que se relaciona
con la edad y se llama presbicia
APA de recuperación: Con base en la información de las siguientes lecturas, investiga si tu y en tu familia se presentan este tipo de manifestaciones, elabora un cuadro de informe indicando el integrante (no es necesario nombre de la persona) ejemplo mamá, tío, hermano etc. presenta astigmatismo o daltonismo, de acuerdo a las explicadnos en clase, en que parte del órgano de la visión esta el problema.
Instrucciones para la realización del test del círculo
horario Astigmatismo
1.- Sitúese a un metro de la pantalla, aproximadamente.
2.- La prueba se realizará monocularmente, primero la realizaremos
para un ojo y después para el otro, tapando siempre el ojo no examinado.
3.- Si usted utiliza gafas o lentes para visión lejana, debe
ponérselas.
4.- Observé la figura y determine si ve alguna línea más
nítida o definida que las demás
Resultados del test del círculo horario
Si ve todas las líneas igual de definidas, es de suponer que
no padece astigmatismo o que está bien compensado con la corrección óptica.
Si ve alguna línea mejor definida que las demás, es de
suponer que padece astigmatismo o que no lo tiene bien compensado con la
corrección óptica. Cuanto mayor sea el grado del astigmatismo, peor se ve el
resto de líneas. En este caso, conviene visitar al especialista para confirmar
el diagnóstico y la graduación necesaria.
