Basura Cero es un programa de la
Gobernación de Antioquia que pretendía minimizar la generación de
residuos sólidos, aumentar su aprovechamiento y reducir la disposición final en
los rellenos sanitarios del Departamento.
La Ordenanza 10 de Abril de 2016 institucionalizó el programa del mismo
nombre, en ella se establece una serie de estrategias que buscan, facilitar y
promover el aprovechamiento de los residuos ordinarios de manera que se llegue
a un aprovechamiento del 80% de los residuos generados y que solo el 20% se
lleve a sitios de disposición final, contribuyendo a mejorar la calidad de vida
de la población antioqueña y el medio ambiente.
El artículo segundo esta ordenanza, tiene como acción institucionalizar una
cátedra educativa en promoción y desarrollo de jornadas y programas de
educación ambiental, sensibilización y capacitación sobre el adecuado manejo de
residuos sólidos en la reducción, en la generación, actividades de separación
en la fuente, reutilización, reciclaje y aprovechamiento.
Nuestra Institución educativa Lola González esta también comprometida con el programa Basura Cero. ¿Apreciado estudiante cuáles son tus acciones para sintonizarte con este compromiso? Participa del proyecto, Los súper
héroes ambientales y orienta a tu comunidad, para ser cada día mejores ciudadanos.
SUPER
HÉROE AMBIENTAL
Forma un grupo de súper héroes ambientales. Anímate a participar,
contacta con los encargados de cada grupo, Se reciben sugerencias para el
diseño del escudo y el lema, así que esperamos te vincules a este grupo de
estudiantes que promueven la correcta
utilización de los recursos en naturales. La tierra te lo agradecerá.
¿Qué
hace un súper héroe ambiental?
Amar
y defender tu Institución Educativa.
Ser
solidario, tener o mostrar buenos hábitos de convivencia.
Ser
vigilantes y cuidadosos respecto a la contaminación.
No
arrojar residuos a espacios públicos.
Convertirse
en un referente y dar ejemplo a toda la comunidad.
Participar
en las actividades de limpieza en nuestra institución
Apoyar
las actividades pro-ambientales realizadas tanto por el municipio, por la
institución o por las entidades ambientales
El proyecto para la educación ambiental de nuestra institución, desarrolla el proyecto: "Llena una botella de amor" forma tu grupo, vincúlate a esta iniciativa y se parte de la soluciones al problema que representa el manejo de residuos plásticos, especialmente en los ecosistemas acuáticos. Aquí te lo contamos como se procede:
Enseñar a los adultos a reciclar residuos sólidos, promover una correcta utilización de residuos plásticos y a cuidar del
entorno, es una iniciativa que puedes utilizar como APA de recuperación o mejoramiento.
Conoces
el color de los recipientes para
realizar la separación de residuos
sólidos en la fuente?
EJERCICIO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA TIPO PRUEBA SABER
De la malla curricular de ciencias Naturales y Español.
Responde las Preguntas 1-10 con base en el Siguiente Texto
LA
METAMORFOSIS
1. Al
despertar Gregorio Samsa una mañana, tras un sueño intranquilo, encontróse en
su cama convertido en un monstruoso insecto. Hallábase echado sobre el duro
caparazón de su espalda, y, al alzar un poco la cabeza , vio la figura convexa
de su vientre oscuro, surcado por curvadas callosidades, cuya prominencia
apenas sí podía aguantar la colcha, que estaba visiblemente a punto de
escurrirse hasta el suelo. Innumerables patas, lamentablemente escuálidas en
comparación con el grosor ordinario de sus piernas, ofrecían a sus ojos el
espectáculo de una agitación sin consistencia.
2.--¿Qué
me ha sucedido?
3. No
soñaba. No. Su habitación, una habitación de verdad, aunque excesivamente
reducida, aparecía como de ordinario entre sus cuatro harto conocidas paredes.
Franz
Kafka. La Metamorfosis
Escoge la respuesta que consideres correcta:
1. El
orden en que se presentan las acciones en este texto son:
a.Gregorio Samsa se ve convertido en insecto, comienza a vociferar al ver que tiene muchas patas.
b.El personaje despierta y se encuentra en su cama convertido en un
insecto, él reflexiona sobre lo que le ha pasado.
c.Despierta del sueño, se levanta y sale de la habitación.
d.Se despierta y pide ayuda.
2. Por
su estructura el texto es:
a. Una narración. b. Una poesía. c. Una argumentación. d. Una exposición.
3. La perspectiva desde la que habla el narrador es:
a. Primera persona b.
Narrador omnisciente.
c. Narrador testigo. d.
ninguno de los anteriores.
4. En
el segundo párrafo, el uso de un guión permite introducir:
a. La voz del personaje de la historia.
b. Los comentarios del narrador.
c.
Los comentarios del personaje principal.
d. La vida de Samsa.
5. El
texto permite deducir que una figura convexa es aquella que:
a. Es más gruesa en el centro que en los
extremos.
b. Es más gruesa en los extremos que en el
medio.
c. Es plana.
d. Ninguna de las anteriores.
6. En
el primer párrafo la palabra surcado es igual a:
a. Rayado.
b. Lleno c. repleto d. vacío.
7. Una
cosa es prominente cuando:
a. Sobresale con respecto a las que la
rodean. b. Es más baja que
las que la rodean.
c. Es igual a las que la rodean. d.
Todas las anteriores.
8. Lo
contrario de escuálido es:
a.
Flaco. b.
Macilento. c.
Fornido d.
sucio.
9. El
hecho de que al insecto le resulte la habitación excesivamente reducida, más
que de ordinario, indica que:
a.
El insecto es pequeño. b.
Gregorio tenía una habitación pequeña.
c. El insecto es atroz d.
La metamorfosis aumentó el tamaño del personaje.
10. El
sujeto de la oración “encontróse en su cama convertido en un monstruoso
insecto” es.
a. Él (Gregorio Samsa) b. El narrador c. El insecto. d.
Encontróse.
CONTEXTA LAS PREGUNTAS 11-18 CON BASE EN EL SIGUIENTE TEXTO
DE
COPÉRNICO A EINSTEIN
La
astronomía moderna comenzó con Nicolás Copérnico, quien percibió que el centro
de nuestro sistema solar no era la
tierra, sino el sol. Sus ideas se publicaron en 1543, el mismo año en que
murió. En 1610, con el telescopio que acababa de inventar, Galileo Galilei
ayudó probar esa ideas. En 1667, Isaac Newton expuso sus leyes de la gravedad,
que ayudaron a entender cómo se mueven los objetos en el espacio, y en 1915
Albert Einstein publicó una nueva teoría de la gravedad, que condujo a ideas
como la de los hoyos negros y la del big bang.
(Tomado
del diccionario enciclopédico del Colombiano. Pág. 42)
11.
Con el título “De Copérnico a Einstein” se busca:
a. Hablar de dos astrónomos.
b. Informar sobre el contenido del
párrafo
c. Interesar al lector
d. Todas las anteriores.
12. El
astrónomo que percibo por primera vez que el centro del sistema solar no era la
tierra sino el sol, fue:
a. Newton.
b. Galileo c.
Copérnico d. Einstein.
13.
Según el texto, Copérnico murió en el año:
a.
1667 b.
1915. c.
1543 d. 1610
14. Quien
inventó el telescopio fue:
a.
Newton. b. Copérnico. c. Galileo.
d. Einstein
15. La
idea central del texto es:
a.
El nacimiento de la astronomía moderna y sus mayores progresos hasta 1915.
b. Mostrar los descubrimientos astronómicos.
c.
Reseñar a los grandes astrónomos.
d.
Mostrar los avances de la ciencia.
16. En
el texto predomina:
a.
La narración. b. La exposición.
c. La argumentación. d. La
poesía.
17. La
función del lenguaje que predomina en el texto es:
a.
Referencial. b. Metalingüística.
c. Fática d.
Emotiva.
18.
Quien expuso la teoría de los hoyos negros fue:
a.
Newton. b. Copérnico. c.
Einstein d. Galileo
Responde las preguntas de la 19-23 con base en el siguiente texto:
SOCIEDAD MULTIRELIGIOSA
En
Asia nacieron las principales religiones del mundo. El budismo y el hinduismo
se extendieron desde India por medio de comerciantes y misioneros. El islam fue
llevado de Asia a Europa y África por los ejércitos conquistadores como los
mongoles en el siglo XII. El judaísmo y el cristianismo salieron de Asia junto
con la seda y las especias, durante el imperio romano. En la actualidad estas
religiones siguen vivas en Asia, aunque el hinduismo es la que tiene más
seguidores.
(Tomado
del Diccionario Enciclopédico del Colombiano p. 39)
19. De
acuerdo con el texto el islam fue llevado de Asia a Europa y África por:
a. Los misioneros b. Los comerciantes
c. Ejércitos de mongoles. d. Los
judíos.
20. El
texto permite concluir que:
a.
El cristianismo y el judaísmo se extendieron por Europa antes que el
islam
b.
El islam es más antiguo que el judaísmo
c. Las religiones son verdaderas.
d. Europa es mayoritariamente Hinduista.
21. La
expresión “El judaísmo y el cristianismo salieron de Asia junto con la seda y
las especias” indica que:
a. Los comerciantes fueron los que,
principalmente, llevaron a otros lugares las
ideas religiosas
b.
La seda y las especias son tan importantes como la religión.
c. Los misioneros fueron perezosos.
d. en Asia estaban cansados de las
religiones.
22.
Las especias son:
a. especiales. b. Condimentos.
c. especies de
animales. d. Inútiles
23. La
religión que actualmente tiene más seguidores en Asia es:
a. Islamismo. b.
Cristianismo. c. judaísmo d.
Cristianismo
Las preguntas de la 24-30 están basadas en fragmentos de “el Principito”
de Antoin de Saint E.
“Tenía
seis años cuando una vez encontré un dibujo en un libro sobre la selva virgen
titulado “Historias vividas”. Representaba a una serpiente boa que se comía una
fiera…
Esta
lectura me hizo reflexionar mucho sobre las aventuras de la jungla y después de
intentarlo varias veces, logré al fin, trazar con un lápiz de colores mi primer
dibujo. (p.13)
24.
¿Qué pasó primero?
a. El niño dibuja una boa b. El niño encontró un
dibujo en un libro sobre la selva.
c. Un niño se perdió en la selva d. El niño hizo varios intentos de dibujo.
25. Lo
último que ocurre en el texto es:
a. El niño reflexiona sobre las aventuras
de la selva.
b. El niño intenta varias veces dibujar
una boa.
c. El niño logra trazar con un lápiz su
primer dibujo.
d. El niño muestra su dibujo a los
adultos.
26. El
narrador de este texto es:
a. Exterior a los hechos que cuenta.
b. Participa en los hechos que cuenta.
c. Conoce mucho lo que cuenta
d. Es testigo de lo que narra.
27. En
el texto las palabras selva y jungla, son:
a. Sinónimas. b.
Homófonas. c. Antónimas. d.
Parónimas
“¡Tú
hablas como las personas mayores!
Sentí
gran vergüenza pero implacable, añadí
¡Lo
mezclas todo! ¡Lo confundes todo!
Se le
veía verdaderamente irritado…Estaba pálido de cólera.” (p.32)
28. En el texto anterior, cólera es lo mismo que:
a.
Una enfermedad b. Ira
c. Melancolía d.
Tristeza.
La vida y los seres vivos se
definen por medio de siete características que los diferencian de todo aquello
que no tiene vida. Todos los seres vivos como se conocen en la actualidad,
cumplen con:
1. Complejidad y organización
Un ser vivo consiste en una o más células que trabajan de una forma
ordenada. La célula en sí está compuesta por partes individuales que funcionan
en coordinación. Varias células forman tejidos; un conjunto de tejidos que
cumple una función específica es un órgano; los órganos forman sistemas de
órganos, etc. Esta estructuración de menos a más complejo se conoce como los
niveles jerárquicos de organización. La tendencia a la auto-organización es una
característica importante de la vida.
2. Metabolismo
Los seres vivos necesitan energía para crecer, reproducirse y mantener
su complejidad frente a las fuerzas de entropía. Para esto, transforman los
materiales químicos y orgánicos por medio de un proceso de síntesis o
degradación. Este proceso se conoce como
el metabolismo y permite el crecimiento, reparación y conservación del ser
vivo. El metabolismo puede ser anabólico o catabólico.
3. Homeostasis
Los seres vivos necesitan resistir las fuerzas de entropía (la tendencia
natural hacia la desorganización). Para mantener la constancia del medio
interno de su cuerpo (temperatura corporal, equilibrio de electrolitos, etc.),
necesitan gastar energía.
4. Crecimiento
Todos los seres vivos crecen en algún momento. El crecimiento depende
de la habilidad de metabolizar, o cambiar material externo a energía. Los seres
vivos crecen de la manera estructurada descrita en el número uno (complejidad y
organización).
5. Reproducción
Todos los seres vivos tienen la habilidad de reproducirse de alguna
forma. La reproducción puede ser sexual o asexual. La reproducción asexual
normalmente se realiza en organismos más simples y es una extensión del proceso
de crecimiento. Por ejemplo, las bacterias crecen hasta cierto punto y luego se
dividen, produciendo una copia exacta de la bacteria original. La reproducción
sexual generalmente requiere de dos individuos que combinan su material
genético para crear un tercer individuo con rasgos diferentes.
6. Irritabilidad
Un ser vivo detecta y reacciona a estímulos como la luz, presión,
temperatura y/o composición del suelo, aire, agua, etc. Esta reacción es activa
(requiere energía), no es pasiva. Por ejemplo, la reacción de una planta al sol
es diferente que una piedra que rueda hacia abajo. La planta consume energía
para poder crecer hacia el sol (una reacción activa), mientras la piedra no
produce ni requiere de energía para rodar, sino que se mueve por la fuerza
física de la gravedad.
7. Evolución
Los seres vivos cambian a través de las generaciones; esto pasa a la
escala de una población, no de un individuo. La evolución permite la adaptación
de las poblaciones a su ambiente. La Teoría de Evolución es una teoría
científica que está apoyada por observaciones científicas. En la ciencia
siempre existe la posibilidad de cambiar nuestro entendimiento de nuestro
entorno con observaciones futuras y tecnologías que todavía no existen; por eso
se llama una teoría. Sin embargo, en palabras comunes una teoría científica es
un hecho que se ha comprobado con las tecnologías actuales y que por lo tanto, está
aceptado por la comunidad científica.
VIRUS PRIONES ARCHAEA
Figura No 01
Los virus son partículas submicroscópicas capaces de causar
enfermedades en las plantas y otros organismos vivos. Debido a que no tienen
metabolismo propio, los virus sólo pueden vivir en las células vivas por lo que
no pueden multiplicarse en medios de cultivos artificiales. Estos agentes sólo
pueden ser observados bajo el microscopio electrónico y consisten en una
proteína que encapsula a un ácido nucleico. La clasificación de estos patógenos
está basada en sus propiedades morfológicas, bioquímicas, biofísicas,
inmunológicas y moleculares. Un virus
biológico se trata de una partícula infecciosa, un organismo que se replica a
sí mismo en el interior de las células que ataca (células animales, vegetales o
bacterianas). Podemos decir que no es un organismo totalmente vivo, ya que si
analizamos la definición de ser vivo nos encontramos con que: nacen, crecen, se
reproducen y mueren, de las cuales el virus por si solos solo nacen y mueren,
necesitan una célula a la que infectar para crecer y evolucionar. No tienen
metabolismo propio, necesitan una célula a la cual infectar, son “parásitos”. Las
enfermedades humanas, causadas por virus, más conocidas, son la poliomielitis,
gripe, viruela, sarampión, fiebre amarilla, encefalitis, paperas, tracoma, etc.
Actualmente se cree que algunos tumores cancerosos son también de origen
vírico. Las infecciones víricas en general, no pueden ser tratadas con
antibióticos; sin embargo, el interferón, producto biológico sintetizado por
los tejidos invadidos por un virus, es activo contra infecciones causadas por
otros. El surgimiento y resurgimiento de
los virus se deben en parte a su relativo bajo nivel de complejidad, por lo que
pequeños cambios en su información genética ocasionan grandes cambios en su
estructura y funcionamiento general, lo cual permite evadir la respuesta
inmunológica de los organismos, variar sus comportamientos dentro de las
células hospederas y perder su sensibilidad a tratamientos comunes para esas
enfermedades. Posiblemente, sistemas
parecidos a los virus, pero de vida libre, fueron los primeros seres vivos.
En 1892, Ivanovsky pudo demostrar que el agente productor de la
enfermedad del mosaico de tabaco pasaba a través de los filtros para bacterias
y no podía ni verse ni cultivarse. Luego en 1898 Stanley, determinó que la
enfermedad del mosaico del tabaco era provocada por un nuevo agente infeccioso
a los que denomino virus filtrables (virus: palabra de origen latino que
significa veneno). Los virus están ampliamente distribuidos en la naturaleza y
afectan a todo tipo de organismos, tanto del reino animal, vegetal o protista.
Figuras No 02 micro fotografía y 03
esquema representativo de VIH
CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURALES DE LOS VIRUS. La estructura de los virus está integrada por
dos tipos de macromoléculas: ácidos nucleicos y proteínas, los que forman las
partículas virales o viriones. Básicamente existen dos tipos de partículas
virales: partículas virales simples (virus desnudo) o partículas virales
envueltas (virus envuelto). El virus desnudo consta de un ácido nucleico
(genoma) asociado a proteínas y una cubierta proteica o cápside. Por otra parte
los virus envueltos añaden a esta estructura básica una envoltura lipoproteica
de origen celular. La función de la cápside es de servir al ácido nucleico como
protección y vehículo. “Todos los viriones están constituidos por material
genético DNA o RNA (pero no ambos) y una cápside formada por proteínas”. Postulado de Lwoff. Por lo tanto los virus pueden ser ADN o ARN
virus. Debido a la estructura simple de virus, para su multiplicación dependen
en forma absoluta de la célula huésped que infectan, por esta razón se considera
a los virus como parásitos intracelulares obligados. Según el tipo de cápside, se diferencian en 3
tipos: · Icosaédricos; la cápside es un icosaedro, Helicoidales; la cápside es un cilindro
hueco. Complejos; tienen diferentes
estructuras anexas a la cápside. El
ciclo de multiplicación de los virus tiene lugar cuando el virión penetra en la
célula hospedadora y utiliza la maquinaria replicativa de ésta para generar
nuevas partículas víricas. Este proceso recibe el nombre de ciclo lítico. Otros
virus, penetran en las células hospedadoras y permanecen en ellas sin producir
nuevas partículas víricas completas; estos virus siguen un ciclo lisogénico; así
el VIH realiza este ciclo en los linfocitos T jefe conocidos como CD4.
¿VIDA ARTIFICIAL?
“Científicos norteamericanos crean vida artificial”. “Comienza la era de
la vida artificial”. “La vida artificial ya está aquí”. Con titulares tan
grandilocuentes como éstos, varios medios de comunicación de nuestro país
sorprendían a la opinión pública. En esta tentación cayeron tanto algunos periódicos
de gran tirada como un buen número de canales de televisión, emisoras de radio
y portales de internet. Una semana
después se utilizaba acertadamente como titular de una entrevista al último
firmante del artículo su respuesta más realista y modesta: “Sólo estamos
jugueteando con genomas”. Pero entonces, ¿qué era en realidad lo que se había
publicado en Science? (Science, 27 de marzo de 2014)
EVALUACIÓN:
1.- Con base en la lectura se puede afirmar que la imágenes 2; corresponden a:
a.- Virus verdadero b.- Del mosaico del tabaco c.-
Complejos d.- Retrovirus
2.- El ciclo lisogénico de
VHI, implica cuatro etapas: acoplamiento, inyección, replicación y lisis; estas
etapas del ciclo viral se desarrollan en
a.- Cualquier
célula del organismo b.-
Todas las células del organismos
c.- Solo en los
linfocitos TCD4 d.-
En todos los linfocitos
3.- El VPH es el adenovirus del papiloma humano, es la principal causa
del cáncer cervical y de otras formas de cáncer, La mayor parte de las
infecciones genitales por VPH son inofensivas y desaparecen solas. Sin embargo,
algunos tipos de VPH pueden provocar verrugas genitales o ciertos tipos de
cáncer. De esto se deduce que el VPH
a.- Se relaciona con la imagen 2 b.- Se relaciona con ambas
imágenes
c.- Se relaciona con la imagen 3 d.- NO se relaciona con ninguna
de las dos imágenes
4.- Del VIH y del VHP, se puede afirmar:
a.- En ambos hay la presencia de las dos formas de ácido nucleico ADN
Y ARN
b.- En el primero hay ARN y en el segundo ADN
c.- En el Primero hay ADN y en el Segundo ARN
d.- En Cualquiera de ellos puede haber ADN o ARN pero no ambos a la
vez
5.- “Científicos norteamericanos crean vida artificial”, es un titular
de un artículo de ciencia y tecnología que pone de manifiesto
a.- Que los periodistas deberían ser científicos, para evitar la
desinformación del lector final
b.- Que la ciencia es falsable, es decir de acuerdo al avance tecnológico
las teorías son refutables
c.- Que la síntesis de un genoma artificial o parte de él, se puede considerar
un primer paso en la síntesis de una posible nueva forma de vida.
d.- Que la ciencia nunca podrá crear nuevas formas de vida
Por
ecosistema entendemos a las comunidades de seres vivos: Animales, vegetales y
otros seres vivos, cuyos procesos vitales
están relacionados entre sí, y con el medio que les rodea. El desarrollo de estos organismos se produce
en función de los factores físicos del ambiente que comparten. Los organismos o
seres vivos (monera, fungi, protistos, plantas y animales), se conocen como biocenosis
y están relacionados con los factores bióticos. Los seres inertes (agua, aire,
rocas), integran el biotopo o espacio geográfico donde se desarrollan los
procesos vitales.
La
noción de ecosistema surgió en la década de 1930 para explicar la compleja
interacción entre los seres vivos, las corrientes de energía, los recursos
materiales y la comunidad en la que se desarrollan. A mayor número de especies
(es decir, mayor biodiversidad) el ecosistema suele presentar una mayor
capacidad de recuperación. Esto es posible gracias a las mejores posibilidades
de absorción y reducción de los cambios ambientales. El hábitat es el lugar físico del ecosistema, una región que ofrece
las condiciones naturales necesarias para la subsistencia y reproducción de las
especies. El nicho ecológico, por su parte, es el modo en que un organismo se
vincula con los factores bióticos y abióticos del ambiente a través de
distintas condiciones físicas, químicas y biológicas. Para facilitar el estudio
sistemático de los ecosistemas, veamos la siguiente clasificación.
TERRESTRES: Ecosistemas terrestres: Son aquellas zonas o regiones
donde los organismos (animales, plantas, etc.) viven y se desarrollan en el
suelo y en el aire que circunda un determinado espacio terrestre. En este hábitat, se supone que los seres vivos, encuentran todo
lo que necesitan para poder subsistir. los ecosistemas terrestres pueden ser: Biomas y Pisos térmicos
BIOMAS: Son grandes ecosistemas,
que ocupan una región geográfica, en la que la ubicación latitudinal, le
confiere una características climáticas, como radiación solar y precipitación, lo
que condiciona la presencia de especies vegetales y estas a la vez determinan la existencia de determinados grupos animales.
Tundra: Es
una estepa fría, sin árboles, que recibe poca energía solar y pocas
precipitaciones del tipo pluvial, solo llega a existir en forma de nieve. El
suelo permanece congelado la mayor parte del año, Se localiza en el Círculo
Polar Ártico , Norte de Alaska, Canadá, Groenlandia , Noruega , Suecia,
Finlandia y Siberia. El periodo estival es demasiado corto (dos meses) como
para permitir el crecimiento de árboles; durante ese periodo tiene lugar el
deshielo , esto permite el crecimiento de algunos vegetales , mientras que el
subsuelo permanece congelado, En cuanto a la vida animal , hay pocas especies
capaces de soportar el clima riguroso de la tundra, en el verano aparecen aves
marinas , lobos , zorras, roedores, renos, caribúes y osos
Taiga: Es un bioma es exclusivo del hemisferio norte
de la tierra. Aunque es menos frío que
la tundra, el invierno puede llegar a conservar temperaturas de -54°C. En
verano puede subir a 19°C pero la temperatura constante oscila entre los 0 y
los 5°C. Es la mayor región boscosa de
la Tierra. Se le conoce como bosque de coníferas o bosque boreal, Se localiza
en el norte de Alaska, Canadá, sur de
Groenlandia, parte de Noruega, Suecia, Finlandia y Siberia. La vida animal se
compone de aves, alces, lobos, osos, martas, linces, roedores entre otros
Sabana: Sabana de la zona intertropical.
Caracterizada por su suelo seco y poco fértil, así como un clima templado, con
sequías en una parte del año y con lluvias en el resto.
Sabana templada. Clima húmedo con inviernos fríos y secos acompañados
de un suelo fértil.
Sabana Mediterránea. Con suelo pobre y muy poca vegetación, ambiente
semiárido y con fauna tan característica como las jirafas, leones,
elefantes, etc.
Sabana Montañosa. Con muchas precipitaciones debido a su ubicación en
las montañas africanas. Ahí se pueden encontrar gran cantidad de especies
endémicas.
CLIMA DE LA SABANA Las sabanas tropicales están ubicadas en
regiones cálidas donde existe lluvia (mayormente en verano) pero también largas
temporadas de sequía que conlleva a que se generen incendios naturales
FLORA: La vegetación de la Sabana desarrolla diferentes técnicas de
resistencia para poder soportar las condiciones climáticas. Estas multiplican
sus raíces, almacenan mucha agua, disponen de semillas resistentes o bien, sus
raíces tienen un gran desarrollo subterráneo para absorber más nutrientes y
líquidos. Mayormente crecen gramíneas, arbustos, matorrales y muy escasos
árboles. Siendo estos últimos muy útiles para grandes felinos como el chita que
observa a sus presas desde las alturas.
FAUNA: Los animales varían de acuerdo al tipo de sabana, pero
generalmente poseen patas largas y muy fuertes en el caso de los mamíferos y
amplias alas en el caso de las aves para realizar largos y agotadores
recorridos migratorios.
El tipo de llanura con hierbas bajas es ideal para que los animales
depredadores obtengan una amplia visión de sus presas.
Dentro de la sabana se encuentran
insectos como los tábanos, un gran número de mamíferos (alrededor de 40
especies) como cebras, ciervos, elefantes, leones,chitas, hipopótamos, leopardos, ñus, etc.
y reptiles como
el cocodrilo.
Existen especies tanto carnívoras como herbívoras, estos últimos conformados
hasta por 16 especies distintas. Todos dependen uno del otro para
mantener el equilibrio natural.
Selva
tropical (jungla o bosque hmedo trópical): La
Selva Tropical es muy densa y muy húmeda
todo el tiempo de hecho es típico que llueva diariamente, aunque la cantidad de
lluvia al día puede variar. Se localiza en Brasil (Amazonas), Asia Sudoriental
y la región central de África; Flora Su vegetación esta estratificada porque
hay árboles grandes que forman un manto espero de ramas y hojas que impiden el
paso de la luz , hay un nivel medio de árboles menores que es más oscuro y
húmedo donde predominan una vegetación muy tupida. Fauna La diversidad de especies animales es
inmensa , los animales pueden ser
:Colibríes, monos , serpientes , perezosos de tres dedos , delfín rosado
murciélago , puma, jaguar, chimpancé, tucán , tarántulas ,anacondas , iguana , etc.
Este bioma se divide de acuerdo
con su ubicación. Por mencionar algunas, está la selva ecuatorial,
tropical, subtropical, montana, tropófila y de tierras bajas. El clima de estas
regiones es en su mayoría muy húmedo con temperaturas entre los 18 y los 29°C.
En otras puede haber un clima más frío como en la selva montana debido a su
altitud y a la gran cantidad de neblina que se produce. Las precipitaciones se
dan de manera regular y bien distribuida durante todo el año, siendo la selva
tropical la más lluviosa de todas. Los suelos son poco profundos y no
aptos para la agricultura.
FLORA: El 70% de la
vegetación selvática está compuesta por árboles tanto altos como enanos. De
algunos de estos estos se obtienen materiales como látex, resinas y gomas de
mascar. Algunas plantas encontradas son las orquídeas, bromelias, lianas,
arbustos, entre otras miles de especies.
FAUNA:
Gran variedad de especies endémicas, exóticas y únicas, forman parte del bioma
selvático. Los insectos, sin duda, ocupan la mayor parte de especies animales
que habitan en las selvas. Entre estos están las hormigas, mariposas,
moscas, moscos e insecto palos. Entre la gran variedad de fauna también
podemos encontrar anacondas, guacamayas, monos, caimanes, tapires, tucanes,
tortugas, jaguares, boas, panteras, entre muchos otros.
IMPORTANCIA Y
CONSERVACIÓN DE LA SELVA En general, las selvas contienen el mayor
número de especies animales y vegetales en el mundo. Según científicos, más de
la mitad de las especies de fauna y flora se encuentran ahí. En la selva
amazónica por ejemplo, cada año se descubren nuevas especies que no habían sido
detectadas por el hombre debido a que se encuentran en lugares muy peligrosos o
escondidos. Las selvas proveen el 40% del oxígeno de la Tierra. Es por ello
que es importante conservarlas y evitar que cientos de especies animales
continúen siendo ultimados, así como luchar para que la tala y las quemas estén
controladas.
LA SELVA EN LA
MEDICINA HUMANA Alrededor
de ¼ de los medicamentos naturales provienen de las plantas y árboles
selváticos. Desde tiempos remotos, los pobladores se curaban con los elementos
que la misma naturaleza les brindaba. Algunas hojas de plantas y árboles son
usadas como anestésicos, como tratamientos contra la malaria y como remedios
efectivos contra el cáncer.
Desiertos: CLIMA Y CONDICIONES DESÉRTICAS: Existen diferentes tipos de desierto donde
las precipitaciones varían de región a otra, pero comúnmente son extremadamente
calurosos durante el día, llegando a los 40 o 50°C, exceptuando al Sahara, que
en ocasiones presenta temperaturas de hasta 57°C.
Por
las noches la temperatura baja considerablemente hasta 0 o -10°C. Mucho
se ha cuestionado si la existencia de oasis es real o es un mito inventado por
exploradores que se han imaginado estos lugares debido a los espejismos y al
calor sofocante que los lleva a delirar, pero se ha comprobado que sí existen y
están formados por grandes cantidades de agua y vegetación. El desierto
de Atacama ubicado en Chile, es el desierto más árido del planeta, pues
increíblemente llueve una vez cada 15 años.
FLORA: Aunque es llamado Desierto, existe
fauna y flora que está adaptada a las condiciones climatológicas muy extremas.
Las plantas desérticas almacenan gran cantidad de agua para sobrevivir por
largos períodos de tiempo como los cactus, nopales, pitahayas, palmeras y bromelias.
Estas últimas habitan en desiertos muy secos como el de Atacama y su única
fuente de agua es de la neblina que aparece en determinadas horas de la
madrugada. Como forma de protección ante los animales que buscan agua, las
plantas desérticas poseen gran cantidad de espinos y cortezas duras.
FAUNA: Las formas de vida animales están
adaptadas a la ausencia de humedad y las estructuras corporales de varios de
ellos son rígidas y ásperas para poder soportar tales temperaturas y ser más
difíciles de atacar por sus depredadores. Como ejemplos de fauna están
las serpientes, camaleones, escorpiones, tarántulas, buitres,
tortugas, coyotes y camellos.
ARENA
DESÉRTICA: La
arena varía en coloración de acuerdo a las condiciones del lugar, pero
generalmente esta es de tono marrón, grisáceo o amarillento. Comúnmente es
calcárea y con cantidades muy altas de sales como yeso y cloruro de sodio. Esto
hace que la arena sea sumamente absorbente y drene rápidamente la poca agua de
lluvia que cae en este tipo de bioma. Son muy frecuentes las tormentas de
arena, de las cuales algunas de ellas pueden ser vistas desde el espacio como
las ocurridas en el desierto del Sahara. Imposibilitan la visibilidad y son muy
peligrosas, pues respirar se vuelve sumamente complicado. Los vientos pueden
trasladar la arena a cientos de kilómetros de distancia.
CLIMAEl
clima es húmedo, semiárido, con veranos cálidos de alrededor de 21°C e
inviernos fríos. Realmente existen dos estaciones reales: la de crecimiento y
la de latencia. En la primera es cuando no hay heladas y la vegetación puede
crecer, a diferencia del período latente en el cual no crece ningún tipo de
vegetación ya que es extremadamente frío.
FLORA: En las praderas ubicadas en el
hemisferio sur, la vegetación es más densa ya que tienen más precipitaciones
que las del norte. La gramínea, el juncal, girasol, trébol, índigos silvestres,
entre otros. Algunos tipos de gramíneas son altamente tóxicas para los animales
herbívoros que habitan en este bioma
Debido al pastoreo
y ramoneo de los animales herbívoros, así como por los incendios y la poca
precipitación pluvial, los árboles no se dan en este bioma. Por el contrario,
el hombre ha adaptado las zonas amplias y extensas de pradera para producir
trigo, maíz, avena y otros granos esenciales para el consumo humano.
FAUNA: La fauna varía de acuerdo a la región geográfica donde se encuentre la
pradera, pero los animales que podemos encontrar son armadillos, comadrejas,zorros, patos, lechuzas, colibrís,
entre otros, siendo hasta 80 especies animales y 300 especies de aves las que
forman parte de estas regiones. Estas aves que se
alimentan del suelo están expuestas a la depredación, pero debido a que son
crípticas, es decir, pueden pasar desapercibidas para los sentidos de otros
animales, no corren mucho peligro. Gracias a que mucha fauna de la pradera se
dedica a excavar, la tierra activa sus minerales y permite la producción de
vegetación. Las lombrices y bacterias además de oxigenar el suelo, también ayudan
a la descomposición de la materia orgánica que servirá como abono para
fertilizar
Zonas de vida: son regiones biogeográficas,
delimitadas por unas condiciones climáticas, en las que la latitud (bioma) y altura
sobre el nivel del mar (altitud), se conjugan, dando como resultado ecosistemas
específicos, que permiten el desarrollo de formas de vida muy similares. El sistema
de zonas de vida Holdridge, es un esquema para la clasificación de las
diferentes áreas terrestres según su comportamiento global bioclimático. Fue
desarrollado por el botánico y climatólogo estadounidense Leslie Holdridge
ECOSISTEMAS ACUÁTICOS
LOTICOS:
En ellos el agua presente un vigoroso movimiento, así por ejemplo en ríos, arroyos,
manantiales. Los organismos deben adaptarse a este factor desarrollando estructuras que les impidan ser arrastrados por la fuerza de la
corriente.
Lénticos: Son ecosistemas acuáticos en los que el agua tiene muy poco
movimiento, esto hace que los niveles de oxígeno disuelto, sea mínimo. Como
crees que los organismos superan este factor limitante
Ecosistemas de agua salada: el factor que limita la vida es el elevado
nivel de sal, lo que supone un medio hipertónico para las células de los
tejidos de estos organismos. Las condiciones de vida varían en relación a la
profundidad y a la distancia de la zona litoral.
Los arrecifes coralinos son
ecosistemas marinos de una gran biodiversidad, belleza y riqueza; se
caractrizan por agua limpia, de profundidad
menores a 45m con fondo oceánico duro. Los corales, son animales invertebrados marinos;
poseen un esqueleto calcáreo, es decir, parecido al cemento. Estos organismos
forman grandes colonias, que se asocian simbióticamente a otros seres vivos, asi
por ejemplo, dentro de su tejido (piel)
poseen algas (zooxantelas), que llevan a cabo la fotosíntesis, es decir, estos
animales tienen su fuente de alimento por dentro. Por esta razón deben vivir
donde el agua es limpia y a poca profundidad, para que les llegue la energía solar.
El coral y el alga que vive
adentro, pueden estar juntos solamente a ciertas temperaturas, propias de los
mares tropicales. Cuando el agua es muy fría o demasiado caliente, la relación
entre el coral y el alga se rompe y se separa.
ATOLONES:
Es
un hermoso ecosistema marino constituido por una isla coralina con forma de
círculo irregular. O también, se forma
por el conjunto de varias islas pequeñas que conforman un arrecife de coral y
poseen en su interior una laguna que comunica hacia el mar. En 1842, el biólogo inglés Charles Darwin
presentó la teoría más extendida y aceptada sobre la formación de los atolones:
reveló que se producen cuando una isla volcánica que rodea un arrecife de coral
se hunde en el océano. Este arrecife que nace en el océano tropical alrededor
de una isla volcánica crece hacia arriba a medida que la isla se hunde,
formando a lo largo del tiempo un gran arrecife coralino. Durante este proceso
complejo, la isla de volcán queda sumergida bajo el nivel del mar, pero los
bancos de coral y las algas calcáreas continúan con su crecimiento hasta lograr
su máxima actividad biológica al ras del agua templada, precisamente donde las
condiciones son excelentes para tal fin. Es una permanente lucha entre el
hundimiento del volcán y el crecimiento del arrecife. De esta manera, el
antiguo cono volcánico se convierte finalmente en un atolón o isla coralina en
forma de anillo.
Debido a que los corales necesitan temperaturas tropicales para
desarrollarse sólo se encuentran atolones en los trópicos o en los subtrópicos.
Los atolones del océano pacífico pueden encontrare en el archipiélago de
Tuamotu, en la Polinesia Francesa. También en las islas Carolinas (Estados
Federados de Micronesia), y en las islas del Mar del Coral, cerca de la costa
oeste de Australia.En el océano Índico los atolones están en las Maldivas, en
las islas Laquedivas, en las islas externas de las Seychelles y en el
archipiélago de Chagos. En el océano Atlántico podemos encontrar el atolón de
las Rocas, cerca de Brasil. También encontramos atolones cerca de Nicaragua y
Venezuela, dónde se ubica el archipiélago de Los Roques, que constituye un
enorme atolón. El atolón más grande del mundo es el famoso Gran Banco de
Chagos, que se sitúa en el océano Índico. Aunque esto si nos referimos al área
completa del atolón, porque realmente, las porciones de tierra son mínimas
comparadas con la extensión del atolón. En cuanto al atolón con la porción de
tierra más grande por encima de la superficie del mar hay un claro ganador, el
atolón Kiritimati.
