TALLER GRADO SIETE

CIENCIAS NATURALES

Los ecosistemas se clasifican en acuáticos y terrestres. Observa el grafico y completa la información que falta

.

1.  La información de los numerales  2, 3 y 4 respectivamente; corresponde a los siguientes rótulos

A. Aguas saladas, fríos, ríos

B. Terrestres, Aguas saladas, ríos

C. Agua salada, ríos y lagunas

D. consumidores, productores, descomponedores

2.   De acuerdo al movimiento de las corrientes acuáticas, los ecosistemas de agua dulce pueden ser lóticos y lénticos; Se llaman lóticos si el agua está en vigoroso y constante movimiento y lénticos si por el contrario son aguas con poca corriente. En el diagrama anterior estos ecosistemas se ubican en los numerales:

A.  1 Y 2                                 B.  2 Y 3                 C.  3 Y 4                                 D.  2 Y 4

3.- Ejemplos de estos dos tipos de ecosistemas son:

                A.- el mar caribe y el rio amazonas                                 b.- rio magdalena y rio Atrato

                c.- quebrada de marinilla y embalse de Guatapé         d.- océano pacifico y golfo de Uraba

4.  Los llamados meristemos, tienen por función la de dividirse por mitosis en forma continua. Se distinguen los meristemos primarios, ubicados en las puntas de tallos y raíces y encargados de que el vegetal aumente su longitud, y los meristemos secundarios, responsables del engrosamiento de la planta. Este tipo de tejidos  tiene como función

A. la Protección                   B. el crecimiento                                C. la Conducción                 D. la Secreción                   

5.-  La unión de tejidos para cumplir una  misma función forma

A. Estructuras,                      B. Órganos                            C. Sistemas                            D. Tejidos

6.  El tejido conectivo está constituido por dos elementos básicos: células y matriz extracelular. La matriz extracelular es el material que se halla entre sus células ampliamente espaciadas, está compuesta por fibras proteicas y sustancia fundamental, es secretada generalmente por las células del tejido conectivo y determina las cualidades de éste. En comparación, con el cartílago, donde la matriz extracelular es firme pero flexible, la Matriz extracelular del hueso será

A.  Blanco y Pardo               B.  Elástica e irrompible     C.  Dura e inflexible            D.  Blanco y Azul

7.- Existen dos tipos de tejido adiposo, que permiten la reserva de energía en diferentes condiciones

A.  Blanco y Pardo               B.  Elástico e irrompible     C.  Duro e inflexible            D.  Blanco y Azul

8.  La sangre se encuentra en el interior de los vasos sanguíneos y del corazón, y circula por todo el organismo impulsada por las contracciones del corazón y por los movimientos corporales. Entre sus principales funciones está la de transportar nutrientes y oxígeno desde el aparato digestivo y los pulmones, respectivamente, al resto de las células del organismo. También se encarga de llevar productos de desecho desde las células hasta el riñón y los pulmones, y de mantener homogéneamente la temperatura corporal. Entre las células que forman la sangre están las del sistema inmunitario, que utilizan la red de vasos sanguíneos para viajar a cualquier parte del organismo y defendernos frente a las enfermedades. Esta función de defender el organismo la cumplen

A.   Las Plaquetas o trombocitos                      B.  Los glóbulos blancos o leucocitos

C.  Los glóbulos rojos o eritrocitos                  D.  El plasma sanguíneo

9.- El transporte de sustancias: nutrientes y desechos la realizan

A.   Las Plaquetas o trombocitos                      B.  Los glóbulos blancos o leucocitos

C.  Los glóbulos rojos o eritrocitos                  D.  El plasma sanguíneo

10.- El transporte de gases respiratorios en el organismo lo realizan

A.   Las Plaquetas o trombocitos                      B.  Los glóbulos blancos o leucocitos

C.  Los glóbulos rojos o eritrocitos                  D.  El plasma sanguíneo

11.  Metabolismo es el conjunto de funciones que permiten que el organismo aproveche los nutrientes contenidos en los alimentos, estas funciones están relacionadas con: la digestión, circulación, excreción, y respiración; entre otras. Los nutrientes son liberados de los alimentos y llevados hasta las células con el objetivo de:

A.  transformarlos en energía y sustancias necesarias para elaborar nuevos tejidos orgánicos

B.  consumirlos y eliminarlos en forma de desechos

C. transportarlos hasta los centros de reciclaje y almacenamiento de sustancias

D. eliminarlos en forma de calor

12.           

	El esquema representa las partes internas y externas de la estructura de los dientes, en este esquema las partes señaladas con a, b y c, corresponden a

 

A Corona, cuello, raíz  B. Cemento, corona, dentina C. Pulpa, dentina, esmalte D. Cemento, dentina, corona

13.  Lo señalado con d, c y b serán:

A Corona, cuello, raíz  B. Cemento, corona, dentina C. Pulpa, dentina, esmalte D. Cemento, dentina, corona

Responda las preguntas 14 a 16 de acuerdo al siguiente esquema:

14.  Son funciones del esófago

A. Eliminar las heces fecales                                            B. Unir el estómago con la cavidad bucal

C. Unir el Intestino Delgado y el Intestino. Grueso      D. Permite que la bilis drene en el intestino delgado

15.- En el intestino grueso se realiza la absorción de agua y algunas vitaminas, esta estructura está formada por

A glotis y cardias                 B. Colon, Recto y ano         C.  Válvulas, conductos y glándulas  D. quilo y quimo

16.  Duodeno Yeyuno e Íleon,  son las regiones del tubo digestivo en las que se verifica la absorción de nutrientes. Estas cavidades hacen parte de

A.  Cavidad bucal                 B.  Intestino grueso             C.  Cavidad estomacal         D.  Intestino delgado

17.- NO son funciones de la sangre

A. Movilizar nutrientes y desechos                 B.-Funciones inmunológicas o defensivas

C. Cicatrizar heridas                                           D. Eliminar desechos tóxicos

18. Desde la parte interna del hígado, se desprende un conducto que se une al Intestino delgado a la altura del duodeno, la función del Conducto Cístico es

A.- Eliminar las heces fecales

B.- Unir el Intestino Delgado y el Intestino. Grueso

C.- Permite que la bilis drene en el intestino delgado

D.- Unir el estómago al Esófago

Responda las preguntas 19 a 25 con base al siguiente grafico

19.   Las válvulas señaladas con los numerales 2 y 6 corresponden respectivamente a:

A.     Faringe y Laringe   B Cardias y píloro         C Glótis y Esófago       D Ileocecal y apéndice

20. En el esquema las regiones numeradas con 16,

      8 y 9. Corresponden respectivamente a:

A.    Estómago, hígado y páncreas

B.    Intestino grueso, intestino delgado y colon

C.    Colon ascendente, colon Traverso y colon descendente

D.    Colon, recto y ano

21. La absorción de nutrientes se realiza por la acción de los llamados vasos quilíferos, esta importante función se realiza en las estructuras numeradas con

A.    12, 15 y 10                   B  1, 2 y 3                    C.  18, 19 y 20              D.  13, 8 y 9

22. Para facilitar el movimiento de las sustancias a través del tubo digestivo, encontramos una serie de glándulas mucosas que lubrican las paredes internas con lo cual se facilita el tránsito intestinal. Un segundo factor de movilidad es un movimiento en forma de onda que se trascurre a lo largo del tubo digestivo, este movimiento reflejo se conoce como            

A.    Peristaltismo                B. Deglución                C.  Expulsión               D. Absorción

B.     

23.   En la unión de las estructuras señaladas con los  numerales 15, y la estructura señalada con el numeral  encontramos:

A.      El píloro       B.  El cardias                       C.  El conducto colédoco              D. La válvula ileocecal

24.- El conducto cístico se une al conducto que proviene del páncreas y forma el conducto colédoco, en qué región anatómica del sistema digestivo se encontraría este conducto

                                A.-  2                     B.-  12                                   C.-  10                                   D.-  19

25.- La inflamación de esta estructura, se debe a infecciones provocadas por malos hábitos alimenticios, se trata de una enfermedad conocida como apendicitis. Está en el numeral

                        A.  8                 B.  1                 C.  18               D.  20

26. Para una excelente nutrición debemos consumir diariamente, alimentos de cada uno de los grupos alimenticios. Cuál de las siguientes dietas, corresponde a una alimentación balanceada

A.    Arroz, Papa frita, carne frita y gaseosa      C.  Arroz, papa, fideos acompañada de gaseosa

B.    Uvas, banano, peras, manzana                  D.  Bandeja paisa acompañada de jugo natural

27. Los llamados alimentos formadores o constructores, son ricos en proteínas y tienen como función, aportar los aminoácidos que requiere el organismo para construir nuevos tejidos. Es importante que un niño por estar en etapa de crecimiento consuma regularmente

A.  Dulces, harinas y frutas       B.  Carnes, huevos y leche

C.  Verduras y frutas                D. Pasta, almidones y jugo de fruta

28. Que recomendaciones se debe tener en cuenta para asegurar una buena salud, vigor y energía; y para evitar las enfermedades relacionadas con la digestión y el desajuste metabólico

A. Consumir poca agua y grandes cantidades de alimentos procesados químicamente

B.  Consumo de alimentos con buena cantidad de aliños, como las salsas, los picantes y colorantes

C. Alimentos preferiblemente a altas temperaturas, o demasiado fríos; ricos en azúcar especialmente blanca

D.  Buen consumo de agua, de alimentos naturales, ricos en fibra; evitando los aditivos que impliquen procesos y sustancias químicas.

29.- Realice un comentario en el blog, donde indique un plato bien balanceado (fotografía de su almuerzo)

30.- Realice un escrito en el que hable sobre  normas básicas de aseo al momento de consumir los alimentos, comparta esta información a través del blog.

TALLER GRADO OCHO

1.  Observando las relaciones tróficas así por ejemplo: águila que se alimenta de serpiente, serpiente que se alimenta de rata, rata que se alimenta de jineta, jineta que se alimenta de gallo doméstico, gallo domestico que se alimenta de plantas; se establece el grupo o nivel al que pertenece un organismo. En el diagrama anterior, los organismos: rana, lagartija y halcón; hacen parte del grupo

A. Productores                                                B. Consumidores de tercer orden

C. Consumidores de segundo orden                 D. Consumidores de primer orden:

2.  Se sabe que sobre los productores se registra incidencia de 450000000 cal, Que cantidad de energía se fijará en los tejidos del halcón que se come a la serpiente que se alimenta de ranas

A. 0,45 cal                    B. 4,5 cal          C. 45 cal                      D. 450 cal

3. Se denominan Biomas a las  unidades ecológicas en que se divide la biosfera atendiendo a la ubicación latitudinal que definen un conjunto de factores climáticos y geológicos que caracteriza el tipo de vegetación y fauna.  El bioma que se desarrolla en regiones con menos de 200 mm de lluvia anual, caracterizado por la escasez de agua y las lluvias muy irregulares, evaporación es muy alta por lo que la humedad desaparece muy pronto y  la escasez de suelo que es arrastrado por la erosión del viento y suelos poco productivos; se denomina.

A. Tundra                     B. Taiga           C. Desierto                   D. Selva

4. El este ecosistema muchos animales tienen capacidad de migrar por largas distancias, las migraciones coinciden con las estaciones de crecimiento vegetal, principalmente de mamíferos en África y de aves en Australia. Muchas formas excavan madrigueras para evitar la depredación y la desecación (durante la sequía), y muchas otras usan estas madrigueras. Las sabanas son perfectas para las aves de presa, con amplios espacios abiertos para cazar y árboles para percha y lugar de anidar.  Estas adaptaciones son características del bioma:

A. Tundra y taiga          B. Sabana tropical        C. Desierto y chaparral             D. Selva y bht

5.- las bajas temperaturas y escalla pluviosidad, son condiciones que deben afrontar pingüinos y otros organismos que habitan:

A. Tundra y taiga          B. Sabana tropical        C. Desierto y chaparral             D. Selva y bht

6.- La elevada pluviosidad y  altas temperaturas, son condiciones que afrontan jaguares, en

A. Tundra y taiga          B. Sabana tropical        C. Desierto y chaparral             D. Selva y bht

7. El pingüino emperador se reproduce en un ambiente más frío que el de cualquier otra especie de ave; la temperatura ambiente es de -20 °C de media y puede llegar a -40 °C, y la velocidad del viento puede alcanzar los 144 km/h. La temperatura del agua es de unos gélidos -1,8 °C, mucho más baja que la temperatura corporal media de este pingüino, que está en los 39 °C. La adaptación de estos organismos es:

A. En el plumaje, la grasa corporal, el metabolismo y en el comportamiento

B. Con gruesas capas de grasa debajo de la piel y sobre ella una muy tupida capa de pelo

C.  A través de una alimentación eminentemente herbívora especialmente de frutos secos como bayas y semillas

D. En comportamiento de hibernación, estivamiento, y regulación metabólica

8. En la obra de Charles Darwin sobre el origen de las especies, considera dos factores importantes en el proceso evolutivo:

A. El mimetismo y la competencia  

B. El origen de la vida en los mares que se conocen como la sopa primitiva

C. La acción de los seres humanos sobre el ecosistema

D. La Selección natural y la lucha por la existencia

9. Si una especie se adapta a las cambiantes condiciones de su entorno

A. Se vuelve más numerosa y en consecuencia en una especie dominante

B. Se combina con otra especie para adquirir los rasgos de la otra especie

C. Termina por extinguirse

D. Se intercambia información genética con otra especie y si se adapta y logra sobrevivir

10.  Hace aproximadamente cuatro mil millones de años surgieron las primeras manifestaciones de vida a través de células rudimentarias. Las condiciones de la atmosfera en estos periodos geológicos, se caracteriza por:

A. Abundancia de oxigeno libre debido a la existencia de organismos fotosintetizadores

B. Ausencia de Oxigeno libre debido a que aún no existían plantas ni otros organismos

C. Abundancia de oxigeno debido a la presencia de organismos animales

D. Ausencia de oxígeno en la atmosfera y en la corteza terrestre, por la actividad volcánica

11. El estudio genético revela que el cromosoma 6 humano es idéntico al del gorila, el chimpancé y el orangután. De este estudio se puede concluir que:

A. Humanos y otros simios son especies totalmente diferentes

B. La información contenida en el cromosoma 6, no es importante en estos organismos

C. Los genes de todos los simios, son semejantes

D. Estos organismos comparten un antepasado común

12.  El proceso por el cual se originó la vida en la Tierra, y que ha dado lugar a la enorme diversidad de seres vivos que pueblan nuestro planeta, es un proceso gradual que se conoce como:

A. Evolución geológica  B. Evolución biológica            C. Evolución astronómica  D. Microevolución

13.  La macroevolución, estudia las relaciones entre especies, géneros, familias, y otros grupos taxonómicos superiores, por el contrario, la microevolución estudia los cambios evolutivos que ocurren entre las distintas poblaciones de una especie, o entre especies emparentadas. La principal diferencia entre ambas es:

A. La macroevolución estudia la evolución de la especie humana y la microevolución de otros seres vivos.

B. La escala temporal que abarcan; la macroevolución estudia cambios evolutivos que ocurren durante millones de años y  la microevolución abarca, por lo general, cambios que se miden en cientos o miles de años

C.  La macroevolución estudia la evolución de poblaciones  y la microevolución estudia los cambios que se presentan en los individuos.

D. La macroevolución estudia la evolución de las rocas y del planeta y la microevolución la evolución de los seres vivos.

14.  La era mesozoica es llamada la era de los dinosaurios, comprende tres periodos geológicos, Triásico, Jurásico y Cretáceo. Al finalizar el cretáceo hace 65 millones de años, los grandes dinosaurios desaparecen. La principal hipótesis que explica la desaparición de estos colosales organismos está relacionada con

A. la abundancia de mamíferos que se alimentaban de los huevos de los dinosaurios

B. el impacto de un meteorito que debió alzar una nube densa de polvo e impedir la radiación solar durante mucho tiempo.

C. el fraccionamiento del supercontinente Pangea, y la formación de los actuales continentes

D. La primera evolución de los seres humanos y la utilización de los recursos naturales para poder sobrevivir.

15 El Llamado Periodo Devónico, se caracteriza por la evolución y desarrollo de los peces, el desarrollo de estos organismos se origina por:

A.    cambios rápidos en la locomoción de los antiguos peces

B.    cambios graduales que llevaron a que los peces colonizaran ecosistemas terrestres

C.    mutaciones ocasionadas por la abundancia de alimento en los océanos primitivos

D.    mutaciones debidas a la presencia de una atmosfera pobre en oxigeno

16.  Con sus experimentos realizados principalmente en guisantes, fundó las bases para lo que hoy en día se les conocen como las leyes de la herencia; estos experimentos combinó disciplinas como la biología y la matemática; dado que utilizó métodos estadísticos para el cálculo de las proporciones; su trabajo finalmente fue publicado en 1866 con el título de “experimentos de hibridación en plantas” Esta observaciones hacen que se le considere el padre de la genética clásica

A.  Thomas Morgan           B.  Watson y Crick               C.  Friedrich Miescher       D.  Gregor Mendel

17.  La estructura del ADN consiste en una doble hélice, con las bases nitrogenadas dirigidas hacia el centro, perpendiculares al eje de la molécula como los peldaños de una escalera en caracol y las unidades azúcar-fosfato a lo largo de los lados de la hélice como las barandas o pasamanos de esa escalera (Watson y Crick, 1953). Las bases nitrogenadas que conforman esta estructura son:

A.  Las purinas: adenina A y guanina G                          B.  Las pirimidinas: citosina C y timina T

C.  La Ribosa y los puentes de hidrogeno                      D.  Adenina, Guanina, Citosina y Timina

18. El Proyecto Genoma Humano, es un trabajo científico coordinado internacionalmente, tuvo sus inicios en el año 1984. El borrador preliminar fue presentado en el año 2000, por el entonces presidente estadounidense Bill Clinton y el entonces primer ministro británico Tony Blair y el trabajo completo fue presentado en el 2003. El objetivo principal fue ubicar los genes en el ADN humano, y de esta forma

A.    Acelerar los procesos evolutivos en los seres vivos.

B.    Establecer la secuencia genética de nuestros antepasados

C.    Comprender las bases moleculares de la enfermedades y la detección de mutaciones

D.    Determinar la verdadera historia del origen de los seres vivos

19. Si establecemos que en guisantes, las semillas amarillas están codificadas por el gen (V_) y las amarillas por su alelo recesivo (vv). El resultado del cruce entre organismos homocigotos dominantes X homocigotos recesivos, produce

A.    100% Homocigotos, con fenotipo recesivo

B.    100% Heterocigotos, con fenotipo dominante

C.    100% Heterocigotos, con fenotipo de semillas amarillas

D.    50% de plantas con semilla amarilla y 50% de platas con semilla verde

20.  En seres humanos, el lóbulo de la oreja en campana (L) tienen dominancia sobre el lóbulo de la oreja pegada (l).  El padre de María tiene las orejas con lóbulo en campana;  y ella y su madre, orejas sin lóbulo. ¿Cuál es el genotipo del padre?

A.    Ll                  B.- Homocigoto recesivo                      C.- LL               D.-  Heterocigoto

21. La segunda ley de Mendel dice: “la segregación de una pareja de genes durante la formación de los gametos se produce de manera independiente de la de otras parejas de genes”.  De acuerdo al enunciado anterior, el cruce de híbridos Aa X Aa Proporciona las siguientes frecuencias de genotipo y fenotipo respectivamente

A.  100% homocigoto dominante                      B.  1:3:1  y  3:1

C.  2:2 y 50% dominancia 50% recesiva                        D. 100% homocigotos recesivos

Responda las preguntas 22 y 23 teniendo en cuenta la siguiente información. 

A_ Plantas altas           aa plantas bajas

 V_ Semilla verde         vv semilla amarilla

L_ Semilla lisa              ll Semilla rugosa

22.  Al cruzar organismos triplemente homocigotos dominantes X organismos triplemente homocigotos recesivos. El resultado será

A.  25% de homocigotos dominantes, 50% de heterocigotos y 25% de homocigotos recesivos

B.  100% de organismos recesivos

C.  100% de organismos Heterocigotos

D.  100% de organismos homocigotos dominantes

23.- Si se tiene en cuenta una sola característica, al cruzar líneas puras Homocigoto dominante X homocigoto recesivo, la frecuencias de genotipo y fenotipo son

A.-  100% heterocigotos  y fenotipo dominante B.-  A.-  100% heterocigotos  y fenotipo recesivo

C.- 50% heterocigotos y los dos fenotipos       A.- 50% homocigotos y 25% heterocigotos

24. Si se cruza organismos: Homocigoto dominante a la primera, heterocigoto a la segunda y homocigoto recesivo a la tercera POR Homocigoto recesivo a la primera Heterocigoto a la segunda y homocigoto dominante a la tercera.

En la descendencia se encontrara que:

A. No se observan plantas altas

B.  Un 50% de las plantas hijas tendrán semilla lisa

C. Un 50% de las plantas hijas serán altas

D.  Tan solo un 25% de la descendencia tendrá semillas amarillas